遊戲化教學目的:創造學習心流體驗! 遊戲化教學的目的是要創造學習心流,所謂心流是一種「有意識的投入當......
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許于仁 老師
- 國際引導技術學會 理事長
- 亞洲體驗教育學會(AAEE) 理事 12年
- 國立嘉義大學數位學習設計與管理學系助理教授
- 國立台南大學數位學習科技學系兼任助理教授
- 國立臺灣科技大學數位學習與教育研究所博士後研究
許于仁老師教學風格生動活潑,與學員的互動自然熱絡。擅長以體驗遊戲、桌遊來引發學員學習興趣,並於做中學後,引導學員收斂自我的省思和對話,提升學習內化層次。愉快而有效的互動,使學員不僅樂在學習,還能從課程中獲取受用觀念,及職場與生活立即上手的技巧!
- 專精主題
- 專業資格與認證
- 企業當責文化
- 領導者素養
- 行為管理修訂
- 團隊建立
- 引導員培訓
出版品:
跟著伊恩去冒險、看穿你了(生活版、企業版),提問創造影響力
相關影片:
• 【遊戲化培訓】教學設計與思考-【引導活動類】遊戲創造引導力
https://www.youtube.com/watch?v=_CvS_25qBGs
• 【遊戲化培訓】人資小周末年會:人資最前線|許于仁老師
https://www.youtube.com/watch?v=s5g1_tdDyEE
• 【遊戲化培訓】當培訓遇上桌遊:主題式桌上遊戲設計-遊戲化教學
https://www.youtube.com/watch?v=t6_ESU3CZqQ
• 【引導力】淬鍊提問技術,啟動引導思維
https://www.youtube.com/watch?v=LQJbJdrkeO4
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- 企業當責文化
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- 行為管理修訂
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出版品:
跟著伊恩去冒險、看穿你了(生活版、企業版),提問創造影響力
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https://www.youtube.com/watch?v=_CvS_25qBGs
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https://www.youtube.com/watch?v=s5g1_tdDyEE
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https://www.youtube.com/watch?v=t6_ESU3CZqQ
顧問專欄
于室呼引導
你是否也曾有過花了時間開會,結果沒有任何結論的經驗呢? 明明事前對焦過需求,但專案結果卻與客戶想法有差異? 這些都可能源自於想法落差與共識不足的因素。
因此,近年引導廣泛被應用於企業會議、活動,甚至培訓,逐漸成為企業主管必修職能。 本專欄將以「引導」為主軸,透過許顧問的分享,將書籍的知識點套用到企業案例或場景,完美演繹學理與實務的結合。
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